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說文解字丨上施下效為"教" 養子為善為"育"

2016-02-01 16:53 查看: ||


說文解字        教  育 

 

jiao 教

 

 

 

“教”字,為會意字。左下方為“子”,左上方為“爻”,我們從上面的篆文中可以看出左旁并非“孝”字。而右邊的反文也是字,音pu,一聲,甲骨文中可看出其形為手舉棍,為執以教導人者。

左上方“爻”,代表字音“yao”,二聲,上面的“x”為教育者畫的,下面為受教育者畫的“x”。許慎《說文解字》中,解釋為“上所施下所效也”。《禮記 . 學記》中記載:“教也者,長善而救其失者也。”

 

= 文字啟示錄=

單從字形的意義來說,

“教”字更注重“做與效”,

而不是簡單的“說與聽”。
 

yu 育

 


 

  “育”字,為會意字。從金文大篆的字形上看,上面是一位女人,下面是一個頭朝下的孩子,旁邊還有水滴或血滴,所以,“育”的本義是婦女分娩的一剎那。發展到小篆,從“子”從“月”,“子”在上,“月”在下。

《說文解字》中說:“育,養子使作善也。"古書中,“育”與“毓”是同一個字,左邊是一位頭戴頭飾的女人,代表母親,右上是一個頭朝下的孩子,右下方是”川“,代表順產。后來,“毓”字專用于稱呼人名。

 

= 文字啟示錄=

我們理解“教育”這個詞往往更偏重“教”,

而忽略了“育”。

嚴為教,慈為育,二者缺一不可,

“身教重于言教”更是不容忽視。

 

父母、老師不要總是

叮嚀、監督、審查孩子,

孩子們一旦在嚴父慈母的言談話語中

獲得更多的信任和期待,

內在動力就會激發,

就會更聰明、能干、更有悟性。

德國教育學家斯普朗格

這樣講述教育的最終目的和方式:

不是傳授已有的東西,

而是要把人的創造力量誘導出來,

將生命感、價值感喚醒。

責任編輯:admin
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